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平安教育公益三十年,为乡村孩子扬起成长旗帜

2023-08-21 21:39:55来源:时代在线  

那曲位于藏北,海拔极高,夏天来得特别晚。4月份草原才开始解冻,9岁的美朵卓嘎就要跟着家人,从山腰的的土房搬进山顶的牧场。对美朵来说,世界是由雪山、家、学校组成的,但今年有点不一样。这个暑假,她第一次走出雪山,前往北京参加"2023平安希望小学科技夏令营",乘坐飞机汽车、游览高校名企、观摩火箭卫星……初到北京的头两天,美朵有点腼腆,总是低着头,随着活动开展,她的开朗天性被释放了出来,会对别的孩子笑了,还认识了新疆的朋友,一个更广阔、更多彩、更深邃的世界在她眼前展开。

"2023平安希望小学科技夏令营"由中国平安和中国青少年发展基金会共同举办,带着新疆、西藏、内蒙古、山西、山东等全国各地26所平安希望小学的百余名师生走进博物馆、高校、高新技术企业,帮助他们开拓视野,增长知识,提升科技素养。从1993年起,中国平安就持续开展教育公益事业,历经三十年不断升级迭代,不仅让乡村孩子有学上,也竭力填补乡村学校素养教育空白。如今,平安又努力整合社会资源,提供课外实践机会,助力乡村孩子塑造健全人格、促进全面发展。

"双减"之下,科教向上


(资料图片仅供参考)

"我记得这个的,是55个(颗)!"当夏令营老师提问北斗系统有几颗卫星,美朵小声对她的新朋友说,她坐在后排,背挺得直直的,积极地举着小手。在夏令营的第二天,她就参观了中国航天博物馆,了解我国航天科技发展历程,观看了长征火箭和火星探测车模型,还听了北斗卫星科普讲座。

有一天,孩子们一起上"我心目中的北京"主题绘画课,大多数孩子都画了气势宏伟的清华大学、天安门,美朵却画了门面并不起眼的中国航天博物馆。当老师问她还记得航天博物馆里有什么吗,她脱口而出:"有卫星,还有好多的飞船。"显然,她把火箭叫成了飞船。尽管还不能很好地区分火箭、飞船、卫星,但这些概念已经深深进入了她的脑海。

"对这些孩子来说,如果没见过,他们是想象不出来的。"李豫川是那曲索县荣布镇龙河希望小学的老师,这次他带着美朵和另外两个孩子一起来到北京,他还记得以前上课时给孩子们讲交通规则,"太难了,我们那儿没有公路,你跟他们说红绿灯,他们就是没有感觉。"

龙河希望小学坐落在几座大山中间,2013年建成,然而到镇上的公路今年才开始修,从学校到县里要开车一个小时,到镇上三个小时,大多数藏民一生都生活在山里。

今年是我国"双减"政策落地的第二年,学生拥有了充足的课余和假期时间,可以自由发展艺术、运动、科技素养。但对那曲偏远牧区的孩子们来说,夏天的假期有另一种意味——他们必须跟着父母驻扎到更深的山里采挖虫草,一个月的虫草期,几乎就决定全家一年的收入。

如果说科技发明是那曲的孩子无法想象的,那对于新疆和田县西旁村平安希望小学的孩子们来说,它就是可想又不可及的"远方"。该校的六年级学生苏比努尔,就在这次夏令营见到了很多"似曾相识"的科技成果。

夏令营的第三天,孩子们走进中国航天博物馆,战斗机、雷达等尖端国防装备琳琅满目,苏比努尔却被一架老旧的轰炸机吸引了全部注意力,"我在《熊出没》里面看过这架飞机!大马猴和二狗他们开的,我一眼就认出来了,真的太像了!"她兴奋得站在飞机前合影了好多张。相似的一幕还发生在中国科学技术博物馆,苏比努尔看到了一具完整的恐龙骨架,她还以为是假的,当老师告诉她这是真的,她就被深深地震撼了:"就是觉得恐龙很大,觉得‘哇,是真正的恐龙!’原来真正的恐龙特别大!"

"大多数孩子对科学是天然有兴趣的,但如果只是学习,没机会接触实物,这种兴趣就会慢慢地淡去,"李豫川感慨道,"给三年级的孩子看科技教育视频,他们会特别兴奋,但如果到了五年级、六年级,还是只能看视频,他们就没感觉了。"随着乡村地区发展,大部分孩子不仅有了科学课,也能够通过电视、互联网了解相关知识,他们与城市孩子的差距,又体现在了博物馆等线下科教资源上。

这次"2023平安希望小学科技夏令营"带领乡村孩子走进科研科教场所,在中国航天博物馆体验"征途是星辰大海"的航天激情,在中国航空博物馆感悟国防装备的力量,还参观京东物流、方正字体等高新技术企业,了解科学技术怎样应用在生活中……通过可观、可听、可触摸的体验,让科学兴趣被放大,让科学梦想被留住。

高质量的线下科教,不仅能充实了"双减"后的假期时间,也是以科技为牵引,激发孩子们向上生长的动力,让他们能够超越地域、想象的局限,去触摸真实而广阔的世界。

唤起自主探索热情,为心灵找到出口

苏比努尔做过的科学实验不多,"一张纸放在水面会沉下去,但在纸上放一根针就不会沉,气球用一个钉子扎会破,但用很多钉子扎就不会破。有一次,老师让我们做一个杯子的实验,装满水的杯子上面放一张纸,把杯子翻转水也不会倒出来……"每一个细节她都记得清清楚楚,描述起来眼睛闪闪发光,但她其实已经好久没做过实验了。

随着"双减"政策推进,STEM模式在教育界风靡一时。数据显示,近三年中国STEM教育市场持续增长,规模已近390亿元。以跨学科、项目式、情景式教学为主的STEM课程,被认为是提升学生科技素养的有效手段。但当城市父母花费高昂为孩子报名STEM课程,乡村孩子却连一个科学实验的机会都难以争取。

"我们每个学区有好几所小学,但实验设备很少,由上级部门统一调配,前年有一次学区调整,设备就调配到别的学校去了。"西旁村平安希望小学的带队老师谢天华很无奈,学校素养课程大多是主科老师兼任,他自己就是数学老师兼任科学课,由于缺乏实验设备,孩子们只能背诵课本、应付考试。

"我现在都是自己看课本学。"苏比努尔难掩失落。夏令营走进清华校园的时候,几个清华学生骑自行车从她身边经过,她说她能看出他们就是清华的学生,因为看起来"很聪明,和我们不一样。"

为丰富孩子们的研学体验,"2023平安希望小学科技夏令营"借鉴STEM模式,进行情景式、项目式教育,提升孩子们的自主探究能力。比如在北斗卫星讲座中,老师带来一场"救援与被救援大作战"冒险游戏,孩子们扮演遇难受困者,尝试用卫星给自己定位;而在京东物流"亚洲一号"仓库,孩子们不仅观看机器人工作,还动手体验打包,理解物流系统的运作方式。

在北京科技职业学院,苏比努尔第一次操控无人机,"我太紧张了,特别害怕飞机撞到别人,我特别用力地捏着遥控器,全身都在抖,但我成功了,没有撞到人,也没有掉下来!"从亲手组装无人机、模拟飞行,再到实际试飞,苏比努尔激动不已,"太开心了,还想再飞一次!"

每一次亲身体验,都是在唤起孩子的热情和向往。不仅科学教育,音体美等素养课程同样如此,"但是在乡村学校,素养教育缺的不仅是设备,我们还缺乏师资、缺乏理念。"山西省永康平安希望小学的郝巧珍老师对此深有感触。该校是中国平安于2010年援建的,十几年来,平安不间断地进行帮扶,学校的办学环境好了,教学设备逐渐完善,但还是苦于留不住年轻的教师,"都是老教师,计算机课、实验课他们不会,实验操作专业性太强,我们也不敢随便教,怕出点啥事。"

平安几乎每一年都会派来支教志愿者,带来音乐、美术、体育、科技等课程,缓解师资压力。"那些支教老师啊,刚来几天,学生就和他们亲近得不得了,"郝巧珍说道,"因为学生就是喜欢上这些课啊,支教老师的教学方法又很新鲜,真的带着他们动手探索、做游戏,就打开了这些留守儿童的心。"

这一次夏令营,郝巧珍带了3个六年级的孩子来参加,六年级升学压力大,本来她是不打算带的,但校长坚持让她带出来。经过几天活动,郝巧珍意识到这是一个正确的决定,"他们上了初中,可能就没机会参加这种活动了,现在带出来看了,也不一定就想做科学家,但至少给心里留下一些震撼、有一些触动,这就很好了。"

艺术、体育、科学教育,不仅是为了提升知识,更是为孩子的心灵找到出口。无论是把素养教育带进学校,还是带领乡村孩子去触摸、探索外面的世界,背后都有着中国平安的努力。多年来,中国以持续的关爱,在乡村孩子心中播下希望的种子,为他们启发未来的更多可能性。

与关爱为伴,与希望同行

结营仪式上,美朵穿着藏族民族服饰,和两个同学表演民族舞蹈,跳着跳着,她注意到前排的奶奶在轻轻拍手,她也对着奶奶甜甜地笑了起来。就在前一天,这位奶奶送给她一套乐高积木,让她很开心。

这位奶奶就是平安公益基金会理事王利平。美朵不知道的是,正是因为这位奶奶,她才有机会在家附近上学。那是2012年,时任平安高管的王利平,得知那曲索县荣布镇偏远牧区条件艰苦,就捐款36.8万元,加上地方政府匹配223.12万,在当地落成了一所希望小学,并用父亲王龙河的名字命名。

"当年西藏解放,我父亲是第一批援藏干部,那曲到昌都的第一条公路就是他参与修建的。"王利平介绍道。

龙河希望小学实行寄宿制,学校落成后,当地藏民可以就近送孩子读书,有些失学孤儿也由政府送到学校教养。遗憾的是,出于健康考虑,王利平并没有亲身去过龙河希望小学。得知学校的孩子们这次要到北京参加夏令营,她很高兴,亲自挑选了各种礼物,从浙江飞到北京来和孩子们见面。让她惊喜的是,孩子们也给她准备了礼物,那是三个孩子一起画的画。她还向带队的李豫川老师关心学校的情况,得知当地多孤儿,又有了资助孤儿的想法。

1993年,中国平安和希望工程结缘,在安徽援建了第一所平安希望小学,从此开始了教育公益历程。王利平曾经亲自去黑龙江、内蒙古等地的平安希望小学支教,当地环境的艰苦和孩子的纯真,都给她留下了深刻的回忆,好几次支教都以和学生哭着分别告终。

"开始我们觉得他们缺什么,我们捐就可以了,"王利平回忆,"后来我们更注意看护孩子的心灵。"2007年平安启动支教行动以来,在马明哲、王利平等为首的领导层亲身带动下,无数平安员工化身志愿者,不远千里到偏远乡村支教。他们发现,短期支教时间有限,课程没法教出效果,志愿者走了孩子也会更失落。为了解决这个问题,平安反复试验,最后提出了"接力"的模式——志愿者结成队伍,一批接一批地去到某所小学支教,前一批的老师会详细记录课程进展和学生情况,交给下一批老师,让支教形成连续性。

这种接力,同样年复一年地在永康平安希望小学上演。一提起平安支教,郝巧珍老师是又敬佩又感慨:"真的是一年又一年,一批接一批地来,"在她看来,平安支教老师很好地填补了乡村家长、老师对孩子关爱的缺位。

"我们这些老师没办法,天天催作业,孩子对我们又敬又怕,始终有距离。那些支教老师呢,每个周末一定都去家访,一点都不怕累,摸清孩子的情况,再和孩子谈心,孩子们就特别信任和喜欢他们。"郝巧珍最有感触的是,有的支教老师会给每个孩子过生日,那些平时孤僻自卑的孩子哭得稀里哗啦的,因为从来没有人会记得他们的生日。

平安教育公益发展三十年,就是这样一个由无数人共同推动,一步一个脚印向前探索的过程。也是一个始终与关爱为伴,与希望同行的历程。

从援建校舍、操场、宿舍楼等"硬件",到持续不断的支教等"软件"帮扶,再到软硬件结合援助,迄今为止,平安教育公益已经共计援建了119所希望小学,围绕科技、文化、体育、心理健康素养等方面,形成硬件维护、课程支教、远程培训、夏令营、奖学金五大工程,让越来越多乡村青少年享受优质教育资源,提升综合素质。

随着乡村振兴,孩子们的需求从"有学上"到"上好学",平安又顺应时代发展,在素养教育方面发力。2019年,中国平安联合中国下一代教育基金会启动"青少年科技素养提升计划",通过研发科技素材校本教材、捐赠科学实验包,及援建科普实验室等方式,为乡村学生带去科教资源,截至目前,该计划已在1039所智慧学校落地实施,培训乡村教师14110名,惠及31万余名乡村学生。

一次援助、一次支教、一堂素养课、一次夏令营,或许无法决定一个乡村孩子的命运,但当它们持续不断地发生,总有改变会因此而来。正如夏令营活动中老师扬起的旗帜,让每个孩子不掉队——教育公益是中国平安的企业社会责任,也是一种"托起灿烂明天"的理想主义,它为孩子指出的,是人生前进的方向和信心。未来,中国平安将持续与希望同行,扬起向上生长的旗帜,引领乡村孩子走向美好未来。

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责任编辑:hnmd003

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